Тема: Образовательная

[germes21]

Во многом случайно попал на ролик Навального, где он рассказывал о человеке на А (забыл фамилию), который по сути дела контролирует Екатеринбург и в качестве увлечения строит церкви. Собственно, именно он и собирался снести тот самый печально знаменитый сквер, но речь сейчас не о нем. У сего дяденьки имеется жена, которая на деньги мужа организовала школу, в которой в том числе учат ... писать гусиными перьями!! Даже современную российскую программу оная жінка называет "шабашом либералов", а потому ее детишки учатся по старым, советским учебникам, специально отпечатанных на желтой, "старой" бумаге. И это, конечно, мракобесие.

Но подумалось мне. А как в нормальных школах дело обстоит. Успевает ли образовательная система за техническим прогрессом? Дело ведь не просто в электронных учебниках, которые избавляют от необходимости тягать тяжеленные портфели (эту напасть я замечательно до сих пор помню). Дело в методах и подходах.

Приведу мой любимый пример: диктанты. Нужно ли школьникам писать их на бумаге, или все-таки уже стоит их делать в том же Верде? С автоматической проверкой, с "зелеными" подчеркиваниями и всем остальным в комплекте. Ведь школа должна готовить учеников к дальнейшей жизни, правильно? А в дальнейшей жизни им не так и часто придется писать от руки и на бумаге. И это еще мягко сказано. Определенные основы, наверное, еще нужны. Хотя Бог его знает, как оно будет лет через десять-двадцать.

Или математику возьмем. Таблица умножения, деление в столбик, извлечение корня... Мне искренне кажется, что все это "слегка" устарело. Калькуляторы, мобильники, айфоны уже давненько все это делают сами. Давно есть и программы, высчитывающие куда более сложные функции. Опять же, в дальнейшей жизни очень маловероятно, что экс-ученик окажется перед необходимостью срочно извлечь из чего-нибудь квадратный корень, не имя под рукой чего-нибудь электронного. Хотя, если честно, я не знаю, как сейчас в школах с этим дело обстоит.

И даже иностранных языков это касается. С одной стороны, учить иняз - это несомненное благо. Новый язык расширяет мировосприятие (на эту тему есть чудная книга "Чужак в чужом краю"). Но еще при нашей жизни, я твердо уверен, появятся универсальные переводчики. Уже есть программы, которые этим занимаются, но в обозримом будущем технологию доведут до совершенства. И тогда в зубрежке спряжения французских неправильных глаголов (я ненавидел французские неправильные глаголы, французский язык и "француженку" тоже) не будет практического смысла. Учить языки "вживую" станет скорее хобби.

Разве нет?

Comments

[catodon]

Такой подход к образованию достаточно наивен и в итоге рождает тупиц, способных выполнять только простейшую работу. И, кстати, еще и неспособных критически относиться к получаемой информации (со всеми вытекающими последствиями).

Чтобы сформировать у человека понимание мира и критическое отношение к знаниям, надо показать ему не только "функцию корня на калькуляторе", а весь путь к этому процессу. И да: начиная с таблицы умножения и вычислений столбиком. Чтобы в голове были не разрозненные факты, а четкая архитектура знаний.

Отдельные кирпичики ему в повседневной жизни действительно не нужны на 99%, но без них рушится все здание и люди начинают верить в "плоскую Землю", пользу гомеопатии, вред прививок и еще голосовать на выборах за кого попало.

[ukurainajin]

Архітектура знань! Украду собі до цитатника. Заразом і створю його. :)

[catodon]

Sorry, профессиональная деформация. Похоже, это была калька с "knowledge base architecture".

[ukurainajin]

Так влучно ж вийшло!